Estrategias para el profesorado

Proporciona práctica guiada

  • Solicita que apliquen el proceso a los contenidos. Pide a los alumnos/as que apliquen el proceso al contenido que corresponda. Guíales mediante las orientaciones para decidir qué tipo de esquema utilizar y cómo distribuir los elementos en el espacio.


  • Utiliza la infografía como apoyo visual. Cuando el proceso se automatice a través de la práctica continuada, puedes retirar la infografía.


  • Guía el proceso mediante preguntas.


    • Ejemplo 1: En este contenido vemos que la palabra clave tiene tres ideas principales, cada una de las cuales incluye dos o tres ideas secundarias; es decir, vemos una clara jerarquía. ¿Qué tipo de esquema será más adecuado? 


    • Ejemplo 2: En esta tabla de doble entrada, debemos explicar cuatro palabras clave utilizando tres secciones dentro de cada explicación. ¿Cuántas filas y columnas debemos dibujar?


  • Aplica el «encadenamiento hacia atrás» utilizando ejemplos incompletos:


    • Ejemplo 1: Esquema de flechas o llaves. Dales hecho el dibujo del esquema (recuadros para palabras + dibujo de flechas o llaves), sin incluir las palabras. Rellena con ellos las primeras categorías y anímales a que continúen rellenando las subcategorías y palabras secundarias.


    • Ejemplo 2: Tabla de doble entrada. Dales hecho el dibujo de la tabla. Rellena con ellos los encabezados de las filas y columnas y anímales a que completen el «interior» de la tabla.


    • Ejemplo 3: Cronograma. Dales hecho el dibujo del cronograma. Rellena con ellos las fechas y anímales a que lo completen con los acontecimientos correspondientes a cada fecha.