A continuación, se presenta una posible forma de llevar a cabo la temática de tutorías «Habilidades sociales en acción», propuesta en Claustro desde el Equipo Directivo y el Departamento de Orientación.

• Las actividades, preguntas y respuestas incluidas a continuación son tan solo ideas y sugerencias para facilitar la tutoría; no deben tomarse de forma cerrada ni literal.
• En el contenido verbal, se invita al profesor/a tutor/a a promover el diálogo y la reflexión dentro del grupo-clase.
• Como producto de aprendizaje, se propone la elaboración de carteles por parte del alumnado para colocarlos por el IES y hacer de esta temática un proyecto de Centro.

• Facilitar la reflexión sobre las habilidades sociales de cortesía y amabilidad y su relación con la convivencia.
• Promover el diálogo en el grupo-clase.
• Promover la mejora de habilidades sociales de amabilidad positiva.
• Implicar a todo el Centro educativo en el conocimiento y la mejora de las habilidades sociales de amabilidad positiva.

Se propone recordar lo tratado en las sesiones de «Convivencia: normas» y fomentar la reflexión en torno a las habilidades sociales y su relación con la convivencia.

En tutorías anteriores, hemos hablado de la convivencia:

• Derechos y deberes.
• Normas de convivencia.
• Conductas contrarias, sanciones y conductas alternativas.

A continuación, hablaremos de algo relacionado con la convivencia: las habilidades sociales.

• ¿Qué son las habilidades sociales?
• ¿Qué relación tienen las habilidades sociales con la convivencia?

El aprendizaje de las habilidades sociales abarca muchos temas diferentes:

• Estilos comunicativos y asertividad.
• Escucha y diálogo.
• Inteligencia emocional y empatía.
• Resolución de conflictos.
• Etc.

Ahora, nuestra temática abarcará las habilidades de amabilidad. Reflexionad en parejas:

• ¿Qué es la amabilidad?
• ¿Te consideras una persona amable? ¿Qué cosas concretas haces para ser amable?
• ¿Crees que tus compañeros/as y profesores/as son amables con los demás? ¿Qué cosas concretas observas?
• ¿Crees que, mejorando la amabilidad, todos podremos estar más a gusto en el Centro?

Ser amable hace referencia a ser agradable en el trato y en la conversación.

Amabilidad negativa

Esa amabilidad comienza por respetar los derechos de los demás y cumplir las normas de convivencia; es decir, respetar unos límites mínimos de convivencia. Algunos ejemplos, que ya hemos visto, son:

• No insultar.
• No agredir físicamente.
• No dañar bienes colectivos ni bienes de otras personas.
• Etc.

Amabilidad positiva

Superadas esas normas de convivencia, podemos ser más o menos agradables, por encima de ese límite mínimo. Es lo que llamamos amabilidad positiva:

• No solamente «no insultar», sino, además: hablar con delicadeza a los demás, mantener un tono de voz agradable, sonreír, etc.
• No solamente «no agredir», sino, además: facilitar relaciones saludables con los demás, ofrecer ayuda y apoyo, etc.
• No solamente «no dañar», sino, además: cuidar, etc.
• Etc.

Se propone la realización individual del cuestionario y su puesta en común en grupo.

Para facilitar la reflexión en torno a la amabilidad, realizaremos un cuestionario sobre aspectos positivos de la amabilidad.

• Test de amabilidad positiva. Documento PDF.

Elegid una habilidad

Como grupo, vais a contribuir a la mejora de la amabilidad en nuestro IES. Para ello, escoged qué habilidad queréis promover (es importante que sea solo una):

1. Saludar.
2. Pedir por favor.
3. Dar las gracias.
4. Ceder el paso.
5. Sonreír.
6. Apelar por el nombre propio.

Da rienda suelta a tu creatividad

De forma individual o en parejas, en los folios facilitados por la profesora tutora, elaborad carteles para fomentar la habilidad elegida.

• Los carteles serán colocados por todos los edificios del IES.
• Han de ser carteles originales y creativos.
• Los carteles serán más efectivos cuanto más llamen la atención y más animen a desarrollar la habilidad.
• Podéis combinar texto y dibujos.
• Pensad en diferentes contextos y formas concretas en las que puede desarrollarse la habilidad elegida.